昨天

一堆家长给招考君转来一篇推文

《打印微信作业，何以难倒万千家长？》

这是《半月谈》报道

报道说，有一些地方的中小学频繁将“成页不成册”的电子作业或试卷照片发到微信群让家长打印，多的时候一晚上得打印几十页，令人抓狂。

这一操作不仅导致学生减负难，家长下班后也疲于看群，生怕一时疏忽耽误孩子作业进度。久而久之，打印作业就成了万千家长的“必答题”。

一上小学就要买打印机

对不少城市家庭来说

孩子一上小学

首先要买的就是打印机

图片由AI生成

不少家长抱怨

打印机怎么就稀里糊涂

成了家庭“必备教具”？

学生的作业非得家长打印吗？

受访家长认为，打印作业带来的经济成本尚在其次，由此造成的精神消耗难以承受。多位家长反映，不同科目老师发作业的时间不一，大人得一直关注群消息。

今年国庆中秋假期，中部某市一家长吐槽，每天都得盯着班级微信群，8天时间各种作业打印了60多张纸，“孩子上小学就开始，上初中打印量更大了。”

一些家长还反映，A4、B5纸张尚能在家中解决，但碰上要求打成A3大小或彩色版，就得去外面了。

为什么家长要打印作业？

《半月谈》报道，一名二年级学生家长的微信群显示，老师将教辅书上的习题拍成照片，一张张发群里让家长打印。家长不解地说：“一本书十几元，一张一张打印效果差不说，打印完要30多元，既费钱又费力。”

为什么家长要打印作业？

报道认为

背后一个重要原因在于

“一科一辅”政策已制定多年

但存在机械执行现象

2015年教育部等三部门印发《中小学教辅材料管理办法》明确提出，各地市教材选用委员会根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从本省中小学教辅材料评议公告目录中，一个学科每个版本直接为各县（区）或学校推荐1套教辅材料供学生选用。

但有的地方在编订教辅材料目录时论证调研不充分，无法满足实际教学需求。一年两个学期，只能征订一次，学生需求变了也无法补订，老师们只能“各显神通”。中部某省一名教师说，初三上学期要用到一本知识点梳理教辅书，下学期则是增强学生应用能力的教辅，但按照“一科一辅”要求，无法继续征订其他材料，只能让学生打印。

有地方甚至老师手里的教辅材料数量也要对标“一科一辅”。一名中学老师反映，有次检查组到学校检查，看到老师有多本辅导书，竟说违反政策，之后大家只得把教辅书包上书皮。

报道说，近年来，教辅材料违规征订整治力度不断加大，强迫、诱导学生购买教辅的现象得到遏制，但教学过程中，学生可用的教辅材料却减少了。同时，教师自主设计校本作业能力有待提高，一些教师只能把教辅书逐页拍下，发群里让家长打印。

不少学校加强教研能力，形成错题重组、试题精选等校本作业，但学校对集中打印有严格要求，严控量和类型，打印需备课组长或年级主任签字批准。

西部某省一名教师说，每个班学生学情不同，老师选择的试卷、错题重组也有差别，每天找领导签字打印不切实际。有位老师常在班级群里发作业，自己也觉得不好意思，在群里跟家长解释：“学校打印任务很多，只能靠自己了。”

厦门呢？

昨天，厦门受访家长说

孩子要上幼儿园前

已经有“过来人”提醒

要买台打印机

当然，厦门的校本作业已经推行十几年了，校本作业是老师根据学生具体情况出的题目，校本作业是由学校分发，不需要家长打印。

不过，前段时间我们报道了校本作业的质量，一堆家长抱怨校本作业的印刷质量，令招考君印象最深的一个留言是：英语的校本作业，要填写一个动物，模糊到鸡鸭狗猫都分辨不出。感觉密密麻麻！孩子们的作业、试卷字号和行距，国家强制标准是……（https://mp.weixin.qq.com/s/FDi86lO4c2HFfi28hyXkXQ）

厦门受访家长说，还是时不时要打印作业，譬如说，各种打卡，还有老师发的作业答案：老师发到群里，家长也得打出来，不然你得把手机给孩子，那更“危险”。

当然，有些打印是熊孩子的错。有家长说，班级群里，经常有家长求扫描作业，原因是自家的熊孩子忘记把作业带回来了，父母只好找同学扫描，然后去打印。

厦门学生打印最多的

应该是寒暑假作业

曾经有家长投诉说，寒假，老师把作业发到群里，一份就有四五十页，家里两个孩子，两本“快乐的寒假”作业打印完，打印机都冒烟了。

为什么寒暑假作业要家长打印？

从目前看，有的寒暑假作业是老师出的题+教辅中的衔接作业，教辅不能随便定，因此只能家长打印。

还有的作业要求彩印，一些学校的寒暑假实践类作业，要求交照片，也得打印出来。

所以，在厦门，打印机也是家庭必备。当然，也有人认为，不就一台打印机，家长何必计较？

但是，报道指出，打印机背后是减负、教辅书管理大问题。

图片由AI生成

怎么办？

《半月谈》认为

打印“微信作业”违背“双减”要求

需要从根源上改进思路

充分考虑各方现实情况精准施策

根据教学变化，及时完善“一科一辅”制度，坚决避免执行过程“一刀切”，做到“活而不乱”。山西省阳泉市郊区教育局副局长王瑞金建议，上级主管部门对教辅材料目录进行动态管理，制定目录前充分征求教师建议，加以科学论证，定期删除题型老旧、质量不佳的材料，并通过集体采购降低价格。

学校要担起责任，在避免浪费的基础上保障打印开支，为教师日常打印自主设计的校本作业提供便利。由此造成的成本增加，各级政府应在专项经费中予以保障，避免转嫁给家长。中国教育科学研究院研究员储朝晖说，老师从大量题目中挑选适合学生的练习题，各种自主设计增多，反映出老师更注重精准教育和发挥主观能动性，这是教育减负增效的一个重要环节和可喜变化，学校应予以充分鼓励和支持。

改进监管方式，完善沟通机制。微信群的私密性对监管提出了更高要求，教育部门应通过主动下沉走访、畅通问题反映渠道等方式，增强及时发现问题的能力，同时做好保密工作，让老师、学生和家长有话愿说、有话敢说，切实增强监督效果。

厦门日报社新媒体中心出品

文字：佘峥 郭睿 综合半月谈