中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）按照教育部课程教材研究所“人工智能背景下中国数字教育教学的理论建设与实践创新”研究工作安排，近日，人工智能教育教学实验研究工作推进会暨第三届数字教育学建设研讨会在北京市通州区召开。会议由教育部课程教材研究所指导，通州区委教育工委、通州区教委主办，通州区教师研修中心、通州区教育发展研究所承办。

“人工智能与教育教学的深度融合，能够实现大规模因材施教，创新教学方式方法，提升教育教学质量，培养学生创新思维和实践能力，为学生全面发展和个性化成长提供有力支持。”教育部课程教材研究所党委委员、副所长江嵩在致辞中表示，二者融合仍处于深化探索阶段，既蕴含巨大潜能，也面临资源建设、教师素养、教学模式等多重挑战。

北京教育科学研究院党委书记董竹娟表示，如今数字教育早已超越传统教育补充角色的定位，成为重构教育生态驱动教育深层次变革的核心力量。当前，人工智能技术正以前所未有的广度和深度渗透教育领域，教育强国规划纲要明确提出推进教育数字化，加强人工智能与教育融合创新，既为新时代教育变革指明了前进方向，也提供了根本遵循。

通州区委教育工委书记王志佳表示，通州作为北京城市副中心，以“建设与城市副中心地位相匹配的人工智能教育示范区、培育具备AI素养的时代新人”为目标，全面启动“人工智能+教育”专项行动，构建“区级统筹搭台、学校实践赋能、教师应用提质”三级联动格局，推动人工智能与教育教学从“全面覆盖”向“提质增效”稳步迈进。

通州区教师研修中心党委书记、院长孙翠松介绍，通州区制定“134”行动框架，强化三级联动，建设课程、基座、师资、评价四大支撑体系，构建“技术赋能、育人为本”生态，系统推进中小学人工智能教育。

会上还发布了《通州区中小学人工智能通识教育指导意见》，聚焦核心目标、实践路径及工作保障，通过五大任务与行动，为各学段学生素养培育提供分层递进的实施框架与行动指南，推动中小学人工智能通识教育进入系统化、规范化新阶段。

主旨报告环节，教育部课程教材研究所专题中心主任张广斌等3位分享研究成果。11位学者在专家报告环节围绕人工智能赋能学科发展及教师人工智能素养培养等主题进行交流。案例分享环节，10余位一线教研员、教师代表展示了将人工智能运用于课堂教学实践的探索。北京学校初三学生张一铭、尹怀杰在学生分享环节，介绍了各自利用人工智能技术进行校园植物多样性监测和鸟类行为观察研究项目的情况。

作者：余闯