“向下”是为了向上，“兼容”造就优势。这股逆向潮流反映出，教育体制从学历本位回归能力本位的价值校正

据第一财经报道，麦可思研究院日前发布的《中国-世界高等教育趋势报告（2026）》显示，本科大学生毕业去向发生转变，逐渐形成两大趋势：对继续深造的收益预期下降，以及更重视直接面向就业需求的“技术回炉”，以学习实操和职业技能。去年12月底，国务院学位委员会印发了《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，支持项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位。

与以往“力争上游”的学历上升潮流不同，本科生“技术回炉”和博士兼修硕士，透着“向下兼容”的味道，因而也被部分人误读成学历贬值的实证。仔细咂摸，这股“逆向”潮流，恰恰反映出教育体制从学历本位回归能力本位的价值校正。

不妨看看，本科生技术“回炉”，回的是哪些“炉”？据媒体此前报道，太原万通职业技能学校电气自动化专业2023年招收的“回炉”学生约10人，2025年已增至30人，“回炉”学生以二本、三本院校毕业生为主。2025年秋季开学季，徐州工程机械技师学院迎来30多名持有大专、本科文凭的毕业生“回炉”，集中就读智能制造相关专业。

此前，根据教育部、人社部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》预测，至2025年，新一代信息技术产业等中国制造业十大重点领域人才需求缺口接近3000万人，缺口率高达48%。

当经济增速换挡，产业结构调整与科技迭代加速，新经济、新业态催生出的技能人才需求持续上涨，本科生在就业需求下，放下学历执念主动切换赛道，同时政策积极回应这一需求，技工院校探索开设大学生技师班等，未尝不是一种顺势而为。

“向下”是为了向上，“兼容”造就优势。当我们将视线从学历的高低上移开，破除传统的学历迷恋，就不难发现，无论是本科生“技术回炉”还是“博士+硕士”，基本逻辑都是培养复合能力，这与人才的实际应用场景更贴合，与中国制造业升级和创新型国家建设的需求更贴合。

从中可以看出教育改革的一条清晰脉络：从政策到观念破除“唯学历论”，转向更加务实的能力培养体系。这种转变既是对就业市场压力的回应，更是高等教育本质的呼应——教育最终要服务于人的全面发展和社会需求。

不过要承认，这种转向既是被趋势引领着走的，也是被形势推着走的，背后暴露出的问题不能回避。比如高校扩招使得学历层级整体抬升，也拉高了求职者的学历门槛；部分高校人才培养与职业市场需求之间存在错位，等等。本科生“技术回炉”、硕博兼修这些政策之外，可能还需要更系统性的解法，从更加宏观的层面回答这些问题。

当然，这些选择也面临相应挑战。比如，如何确保“技术回炉”不沦为简单职业培训，能不能与本科的知识有机结合、叠加出预想的优势？如何让“博士+硕士”项目真正实现激发创新火花的学科交融？这需要高校调整专业设置、课程体系，加强校企合作，建立更灵活的培育路径和学习成果认证机制。

总体上看，这类改变反映出教育领域改革的积极面向，确保教育目标紧紧锚定于人的全面发展和社会的真实需要。这类现象同时也提醒，个人更清醒地规划职业生涯，高校更敏捷地重塑育人体系，国家更具远见地设计制度框架。

当学历褪去浮华的光环，能力真正闪耀价值，一个更加务实、高效且充满活力的人才格局，或许就在这番潮来潮去、冷热交替中，徐徐展开。

红星新闻特约评论员 栗中西