近年来，面对人口老龄化程度持续加深和构建服务全民终身学习体系的新要求，老年教育工作的重要性日益凸显。黔南州三都自治县积极顺应形势，主动整合资源，探索形成“老年大学+工会+文旅”协同办学新模式，有效拓展了服务覆盖面，提升了办学质效，为老年教育创新发展提供了可行路径。

聚焦双重需求，精准定位办学方向。一是精准对接老年群体。针对老年人普遍存在的“时间碎片化”问题，将教学主时段调整至晚间及周末，切实化解“求学”与“顾家”的时间冲突。二是主动服务在职职工。围绕干部职工缓解压力、提升素养的现实需要，科学开设时装模特、爵士舞等兴趣课程，丰富其业余文化生活。三是实现资源效益最大化。通过“一校服务两类人群”的定位，打破服务壁垒，拓宽了老年大学的辐射范围，延伸了工会组织的服务手臂。

强化部门协同，有效整合优势资源。一是明确分工聚合力。老年大学主抓教学管理，总工会负责组织动员与经费保障，文化和旅游局提供专业场地与设备，形成职责清晰、协同推进的工作格局。二是共建共享强师资。建立“严格选聘、待遇保障、持续培训”机制，组建稳定专业的教师队伍，为教学质量奠定基础。三是多元投入保运行。采取“个人少量缴费、工会专项补助、主办方承担基础成本”的方式，确保办学可持续。学费专户管理、定期公示，实现普惠性与规范性统一。

优化课程设置，着力提升教学实效。一是课程设计贴近需求。开设形体、声乐、舞蹈、瑜伽等课程，注重难易适度、兴趣与修身相结合，满足不同群体的学习期待。二是教学安排灵活有序。实行“短期体验+长期班次”相结合，学年制与弹性调课相补充，方便学员参与。三是倡导节约实用原则。教学公用成本由办学方承担，个人学习用品自备，在降低办学成本的同时培养学员主体意识。

健全管理机制，保障规范有序运行。一是实行便捷高效招生。通过线上平台与线下渠道同步开展宣传报名，提高信息到达率与参与便利度。二是落实多方共管责任。建立由合作三方共同参与的班级管理制度，加强学员考勤、课堂纪律与安全保障。三是建立动态评估机制。不定期组织教学检查与随堂评估，以评促教、以评促改，持续推动教学质量提升。

该模式推行以来，已累计招收学员350人次，覆盖老年群体与大量在职职工，服务网络延伸至多个社区与企事业单位，实现了社会效益与教育功能的双提升。下一步，三都自治县将通过坚持需求导向，精准对接群众现实需要，强化资源整合，有效凝聚各部门合力，健全管理机制，确保办学规范长效运行，助力构建全民学习、老有所为的社会环境。

覃爱粉

编辑 骆美琪

二审 凌洁

三审 杨艳