高中阶段作为连接义务教育与高等教育的关键枢纽,本应是培育优质人才、夯实学术基础的重要阵地。然而现实中,一批学习基础薄弱的学生凭借宽松的升学门槛进入高中后,却陷入“学不会、守不住”的困境:课堂上跟不上教学节奏,知识吸收效率近乎为零;校园里则频繁出现打架斗殴、沉迷网游、早恋违纪、顶撞师长、破坏公物等行为,不仅自身难以完成学业成长,更成为学校管理的潜在隐患,扰乱了正常的教育教学秩序。这种现象的蔓延,既背离了高中教育的本质定位,也折射出当前升学与毕业制度存在的短板。
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