今年年初，马斯克向教育界扔下了一枚“深水炸弹”，乍听不可思议：

“白领”渐渐消失：一半以上的工作AI都能胜任。

别只顾学习了：学校更多的价值，是社交场所。

如今回看，这些预言可能成为现实。

AI日新月异推动下，大多数家庭已经站在教育的十字路口——学什么？怎么学？

这让我想起一年多以前，上海科技馆馆长倪闽景在IEIC大会上提出“未来十年，教育的八个预言”，令人振聋发聩。

哪些预言已经成真？又将给我们当下的教育提供哪些有价值的参考？让我们再次走进他的分享。

*本文内容节选自倪闽景在IEIC国际教育创新大会上的演讲

我曾经说过一句话：“人工智能将替代所有把人作为工具的工作”。如果我们把研究者作为工具的话，那也将被颠覆。

那5000天后的教育又是怎样的？

如今的教育已经“卷”到极限了。现在孩子的学习时间已经够多了，不应当再延长了，孩子出现心理问题的也很多。再这样下去，不正常的孩子比正常的孩子要多。

未来十多年，一定是教育大转折的实践，将来的教育一定是面向全体学生的高质量发展，而不是把聪明的孩子选拔出来。

教育改革的方向，应该要强调多样化和实践性，让孩子拥有好奇、闲暇与自由。这是未来10年里，教育要走的路。

此外，教育的逻辑也将面临重大改变。过去的40多年，我们国家发展逻辑是“模仿追赶”，人家远远在前面，我们要超越、追赶他们。而和这个相配套的教育逻辑，就是让大家学一样的东西，然后把考高分、满分的学生挑出来，把他们送到好的大学里继续学，将世界上先进的内容学过来。

这样的教育逻辑，在这40多年以来是非常成功的。但为什么现在觉得不对了？因为按照李政道先生的说法，我们国家走到了世界前列，不再是“模仿追赶”，而是“创新驱动”。

“创新驱动”的教育逻辑需要我们培养孩子去创新、创造，让每个孩子都拥有使命感。所以，教育将朝着“为创新而学”的方向发生改变，而不再是为了考“高分”。

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教育不会一成不变，现在正处于颠簸期，它可能会有一个反转的过程。为此，我对“5000天后的学校教育”有8个预言：

第一个预言：个性化学习知识的需求将通过机器来满足。

人工智能助手（比如虚拟教师）会被普遍使用，元宇宙等场景会成为学生创造性学习的新空间。

第二个预言：教师依然存在，但其主要价值将体现在情感的连接和人生导师的角色上。

教师的职责，不再是以传播知识为主，而是作为人生导师，给予学生目标感和使命感。简单传递知识的教师岗位会大规模被淘汰。

第三个预言：将来的学校课表，体育、艺术、科技活动会成为课时最多的课程。

我前面提到，人工智能将颠覆所有把人作为工具的工作。那孩子们将来干什么？人类历史上有过一个非常有意思的时期——古希腊时代。那时候，贵族是自由人，因为有大量的奴隶为他们服务。那他们干什么？他们发展了哲学、科学、艺术、体育等领域，比如奥林匹克就是那个时候开始的。

我们也一样，未来很多事情都由机器来做，孩子主要就是从事体育、艺术、科创，这将成为未来孩子生活、工作的常态，也会成为教育的常态。

第四个预言：统一要求的基础性知识将大幅度减少。

现在课程标准是高纲，对学生要求很高，能完成这个课程标准的只有20%的孩子。但非常有意思的是，高纲有一个特点，即不能超纲，孩子的学习是被“封顶”的。这个逻辑在过去非常成功，因为只有学一样的、考一样的，才能把会学习的人挑出来。但如果按照“创新驱动”的教育逻辑，这样的做法就不合适了，需将课程标准改成“低纲”。

美国孩子的学习成绩标准很低，所有的孩子都觉得学了以后很有自信，但实际上他们的学习要求较低，但上不封顶。举个例子，在PISA考试中，中国孩子远远比美国孩子的成绩好得多，但在创新方面为什么我们不如他们？因为我们的孩子是“一样的好”，而他们是“不一样的差”。站在创新角度来讲，200个不一样的孩子，尽管学习很差，但创造力非常强，这是我们未来要走的方向。

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第五个预言：教育追求多样化，而非追求考试成绩。

如果教育只追求成绩好，那学习的目标就是同一个，考100分。如此逼得孩子只能卷，你学到11点，我学到12点，你学到12点，我通宵。但如果教育追求多样化，其好处是大家不用单一地追求分数，同时多样化发展也是创新的源泉。

比如，“犯错”是在科学家身上经常发生的事。我跟诺贝尔奖获得者迈克尔·莱维特先生对话的时候，他说出了我一直想表达的话，他说“优秀的科学家，90%的时间在犯错，顶尖的科学家，99%的时间在犯错，考100分的人从不犯错，只说明他学习能力强，并不代表他是一个创新者。”

第六个预言：将会出现大量特色多元、形态多样、以情感连接和实践性活动为主导的小微学校，一个学校不超过150个人。

为什么？有一个“150人现象”，即每个人能够非常熟悉地叫出名字的人数，是150人。因为知识发展得太快，老师也可能会出现知识盲区。如果未来我们的学校，老师、大孩子、小孩子一共就150个人，像一个家庭一样，每个人都互相认识，那所有人都可以共同成长，互相学习，这是将来必然的发展趋势，而不是像如今这样，学校越来越大，但大家互相都不认识。

第七个预言：国际教育将成为重要的学习内容。

这对现代人而言太重要了。我们常说“人类命运共同体”，确实如此，地球现在遭遇前所未有的威胁，需要我们去迎接挑战，还有非常复杂的国际性难题，需要孩子们今后去破题。所以，国际理解融合教育将会成为国际教育的基本模式，只有人和人之间互相了解，才能破解当前的难题。

第八个预言：科技馆、博物馆和校外社会实践点将成为孩子每周必去的学习空间，而不是12年才来这些地方一趟。

科技发展太快了，我们的学校是一个世界的模拟器，它不是真实的世界，但校外却是世界的本身，孩子只有在真实的世界里才能找到自己的人生意义，找到学习的价值和他的使命感。

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