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回眸2025

首都教育新图景

首都教育新图景

在大事与新政的交织中铺展

教育的温暖力量在时光里回响

现代教育报盘点年度热词

带你一起回顾首都教育2025

科学教育二十条

1月

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今年1月，北京市教委等十七部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，提出要开齐开足开好科学类国家课程、完善对科学类课程教学的评价机制、构建大中小贯通的培养链条、支持中小学与高校联合教研、鼓励高中学生参加高校学术活动等要求。

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体育八条

2月

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今年2月，北京市教委、市体育局联合印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》（简称“体育八条”）。该文件围绕打造“能出汗的体育课”、开展全员“班级赛”等八条举措，落实健康第一理念，构建运动、卫生、心理、营养一体的“大健康”格局。

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“班超”来了

3月

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今年3月，为积极推动“体育八条”提出的打造“能出汗的体育课”、大力开展“班级赛”等举措落地见效，在北京市教委指导下，北京教育融媒体中心面向全市中小学校发起“‘班超’来了！邀你来接力”活动。该活动有力促进了学生身心健康，并在全市中小学校园掀起了班级赛的热潮。

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爱北京·爱科创

4月

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今年4月，“爱北京·爱科创”行动正式启动。该行动将国际科技创新中心建设与大中小学思想政治教育一体化建设有机结合起来，在2025年开展30项育人活动，旨在以思政引领力助力教育、科技、人才一体化发展。此外，北京市还通过举办中小学“科学节”、中小学生科学建议奖等活动，打造科技教育的“首善”样板。

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身心健康二十条

5月

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5月13日，北京以市委教育科技人才工作领导小组名义印发实施《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》（以下简称“身心健康二十条”），对学生身心健康发展进行一体谋划，聚焦五育融合、学校主导、家庭育人、社会参与、组织保障五方面，系统构建学生身心健康发展的“北京模式”。

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托幼一体化

6月

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今年6月1日起，《中华人民共和国学前教育法》正式施行，其中明确规定“鼓励有条件的幼儿园开设托班，提供托育服务”。北京市统筹推进托幼一体化发展，通过加强托幼人才一体化培养、强化从业人员专业培训、建立健全托幼资源动态调配机制等措施，着力构建以公办幼儿园为主渠道、普惠性托位供给为主体的服务体系。

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“融铸式”教育协作

7月

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7月10日，2025年京藏疆青蒙“融铸式”教育协作系列活动正式开启。1500名来自西藏、新疆、青海、内蒙古四地的学生，与北京学生“同学、共研、同赛、共演、结对”，共同感受“民族团结一家亲”的深厚情谊。“融铸式”教育协作是“组团式”援助的发展和升华，北京市以“深化交流交往交融，增加师生实际获得”为小切口，推动援受各方“双向奔赴”，在深入交融、共学互鉴中，建立良好教育生态和高质量教育体系。近年来，北京市以“同心融铸”主题研学、“见字如面”书信交流等系列活动为切入点，探索实践“融铸式”教育协作新路径。

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校园餐

8月

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今年秋季新学期，北京全市中小学生到校就餐已无需自带餐具。这得益于北京市全力推进的中小学校园餐改革工作。从推进“中央厨房﹢微厨房”供餐新模式到推动营养健康食堂创建工作，从建设大宗食材集中采购平台到试点推出创新菜品样式……一系列新举措守护学生“舌尖上的健康”。

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盛典记忆

9月

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9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动在京举办。首都教育系统9000余名师生以高度的政治责任感和使命感，在纪念大会、广场活动、文艺晚会等环节，承担了广场合唱、志愿服务、节目编排等多项工作，在奉献中书写青春华章。

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人工智能通识课

10月

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今年秋季学期开始，北京市中小学全面普及人工智能通识教育，每学年不少于8课时。首都高校的人工智能课程建设自去年秋季便开始推进，目前全市已有38所高校开设相关课程，累计选课学生近12万人。

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高校科技成果转化

11月

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11月18日，北京市人民政府新闻办公室举行《北京市推进科技成果转化落地行动方案（2025—2027年）》新闻发布会。据市教委相关负责人介绍，2024年度首都高校以多种方式转化成果的合同数达30332项，金额达201.9亿元，年均增长约15%。今年，北京在全国率先整合设立市委教育科技人才工作领导小组，依托92所高校和185个一流学科的优势，深化科教产教融合，加强有组织科研，推动教育链、人才链、创新链与产业链高效衔接，为发展新质生产力注入强劲动能，有力支撑北京国际科技创新中心建设。

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思政课一体化

12月

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12月4日，北京市委教育工委会同西城、海淀、朝阳、通州、怀柔等区联合举办党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课教学观摩交流活动。来自全国30余个省（市）的教育主管部门负责人、大中小学思政课教师代表共探“大中小学思政课一体化建设新路径”。近年来，北京市以首善标准，通过系统性顶层设计、机制化协同联动、特色化区域实践与数字化智慧赋能，初步构建起纵向贯通、横向协同、资源融合、特色鲜明的一体化思政育人体系，形成了一批可感可及、可学可用的教学成果与制度成果。

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