“孩子在商场特别想买一只天价小熊，怎么办？”

3月25日晚，杭州市锦绣幼儿园的150多位大班家长围绕幼小衔接展开了一场热烈的育儿大讨论。锦绣幼儿园对口的学校是育才登云小学，所以他们特别邀请了育才的从辉副校长来举办讲座。从辉以《事半功倍：家庭教育的关键“三抓”》为主题，为家长们解开幼小衔接的焦虑密码。

讲座开始前，家长们的焦虑如出一辙：孩子即将步入小学，要不要提前学拼音、识字？该从哪些方面为入学做准备？面对家长们的急切心态，从辉直言，“超前学”并无实际意义，与其陷入焦虑，不如把目光聚焦在孩子成长过程中的三件关键事上。

一只“天价小熊”的考题

重构亲子沟通新认知

“孩子在商场特别想买一只没什么用处但十分昂贵的小熊，怎么办？”

从辉抛出的这个问题，瞬间戳中了在场家长的痛点，不少人表示自己都遇到过类似的育儿难题。而这个问题的背后，是从辉希望让家长们重视亲子关系、学会真正与孩子沟通的初衷。“在学校里表现优秀的孩子，往往都拥有良好的家庭关系。”在他看来，良好的亲子关系与高效的亲子沟通，是做好家庭教育的首要前提。

从辉现场邀请家长作答：倘若这只小熊价值约两万元，面对孩子的购买请求，你会如何应对？

有家长表示，会带孩子转移注意力，先去吃饭，让孩子慢慢忘掉这件事；也有家长无奈坦言，实在拗不过孩子，只能咬咬牙买下来；还有家长直言，自己如果拒绝，孩子大概率会转头求助爷爷奶奶，让长辈买下小熊。

事实上，这道“育儿考题”正是从辉的亲身经历。作为两个孩子的父亲，他的大女儿也曾在商场看中一只心仪的小熊，执意想买。而从辉的处理方式，让现场家长耳目一新：“你是不是很喜欢这只熊？爸爸也很喜欢!那我给你和小熊合个影吧！”拍完照，孩子就高兴地和从辉走了。

从辉的解释，让现场家长恍然大悟：“孩子为什么会接受小熊照片？因为他表达的‘我想买’和我们成年人理解的‘他想买’根本不是同一回事。孩子只是在欣赏美，只是想把这份美收下而已。所以，当小熊被拍进照片，这份美收下了，他就满足了。我们总是习惯性地把孩子想复杂，不善于理解孩子的真实感受，反而用简单粗暴的拒绝或强硬的方式应对，结果往往适得其反。”从辉说，作为父母，我们如果经常说出孩子的感受、肯定孩子的感受、理解孩子的感受，那和孩子相处起来就会减少很多的不愉快。

劳动、运动、阅读

家庭教育的三大核心抓手

解开了亲子沟通的密码，家长们很快将关注点拉回幼小衔接本身：亲子关系搞好了，该如何引导孩子做好入学准备，学到更多本领？

对此，从辉给出了家庭教育的三个关键抓手——劳动、运动、阅读。这三件事看似与文化课学习没有直接关联，但坚持的时间越长，对孩子的成长助力就越大。

心理学中有个“宜家效应”，指的是消费者会对自己投入劳动或情感创造的物品产生价值高估的心理。从亲子关系的角度来看，家长之所以深爱孩子，正是因为在孩子身上倾注了大量的心血与劳动。反之，如果鼓励孩子为家长、为家庭分担劳动，不仅能锻炼他们的动手能力，更能让孩子在付出劳动和情感中增加对父母的爱。

运动也十分重要。从辉向家长们推荐了《运动改造大脑》和《运动改造孩子的大脑》这两本书。在介绍完书中大致内容后，从辉说：“工欲善其事，必先利其器。如果我们希望自己的孩子学习好，首先就应该让孩子的大脑发育好，而运动是促进孩子大脑发育的重要路径。”

从辉记得，他鼓励孩子学习技巧啦啦操，起初孩子看完表演觉得难度很大，却在尝试两次后自信心爆棚，就连散步时都会随时给自己展示一个侧手翻。运动能让孩子变得更加自信，而运动能力强的孩子，往往文化课成绩也不会差。

“超前学习”

不如沉下心来阅读

在幼小衔接的准备中，“超前学”是很多家长的选择，但从辉直言，与其盲目让孩子进行学科超前训练，不如沉下心来培养孩子的阅读习惯。

北京师范大学曾对500多名儿童开展了一项跟踪研究：研究将孩子分为两组，A组每天坚持15分钟自由阅读，B组则每天进行15分钟额外的学科训练。10年后的研究结果显示，A组孩子的平均智商提升了23%，大脑胼胝体的厚度也比B组孩子更厚，这让孩子的左右脑信息传递更迅速、高效。

更值得关注的是，A组有90%的孩子顺利进入重点高中，而单纯进行学科训练的B组，进入重点高中的比例仅为52%。

“从短期来看，学科训练的效果立竿见影，反复超前练习、刷题，肯定能让孩子在下次考试中取得更好的成绩。但作为家长，我们更应该着眼于孩子的长远发展，而阅读的重要性，在长远发展中会愈发凸显。”从辉在现场用大篇幅为家长们阐述了阅读的价值。

现场150多位家长中，只有零星几位家长表示，会坚持和孩子们亲子阅读。从辉强调，带领孩子去有书的环境，给孩子买书等都可以提升孩子的阅读习惯，但最好的效果还是家长陪孩子一起阅读。