2025年11月4日，人民数据德育数据中心(简称人民德育)与北京师范大学出版集团共同展开科学阅读主题交流。

人民数据总编辑刘畅，北京师范大学出版集团总编辑饶涛，北师大科学教育研究院院长郑永和、北京师范大学教育学部教授王晶莹等参与交流和推介活动。

刘畅在发言中表示，人民德育与北京师范大学出版集团在合作中资源互补、优势叠加，推出《中小学科学阅读》丛书等成果。他介绍，人民德育致力构建协同育人网络，并依托平台优势形成教育大数据调研与分析能力，希望与北京师范大学出版集团内容研发、学术资源等优势融合、共同探索，打造“内容+场景+数据”服务体系，推动科学阅读产生更为积极的社会影响。

饶涛表示，一直以来，北京师范大学出版集团切实服务于一线教学工作，依托学术资源和专家资源，结合出版社的内容优势，与北师大科学教育研究院合作，推出了这套《中小学科学阅读》丛书。丛书具备科学研究和教学实践的紧密结合、科学内容与故事文本的有机融合、科学思维和整体感知的深度契合三大特点，为中小学科学教育注入新活力。

郑永和在《培养未来科学家：科学阅读的价值与实践探索》主题分享中提出，科学阅读是激发科学兴趣、培育创新人才、提升综合素养的重要途径，优质科学读物需在内容编排上聚焦科学本质、覆盖常规科学学科主题，在阅读设计上兼顾不同年级材料的进阶性，在材料组织上以真实问题引导阅读并注重科学探究与实践。《中小学科学阅读》丛书参照《义务教育科学课程标准》，涵盖物质科学、生命科学、地球与空间科学等核心主题，以真实问题情境激发思考，借助多模态形式呈现丰富内容，有效提升了趣味性与可读性，助力学生在阅读中走近科学、理解科学。

王晶莹从科学教学实践的角度出发，进行了《指向科学思维发展的科学阅读教学》主题分享。她表示，学生需树立阅读策略意识，辅以优质的阅读内容以激发学习动机，从而提升阅读效率。她认为，情境设置与文本结构是影响学生阅读质量的重要因素。《中小学科学阅读》丛书依托真实情境与丰富曲折的故事情节，帮助学生在阅读过程中完成从“模型选择-引入问题-科学描述问题-构建/修正模型-规范模型-应用模式”科学思维发展全过程，并在探索过程中提升分析、推理、整合、评价等思维能力。

中国人民大学附属小学教师朱靖宇结合一线教学经验提出，丛书已成为学校推进科学教育与书香校园建设的重要载体。其生动的情境设计、多模态的内容呈现，不仅辅助课堂教学，也延伸至课后实践活动，实现“以阅读带动探究、以探究深化理解”的良性循环。

人民数据德育数据中心生态合作方负责人袁成介绍了数据赋能构建家校社协同育人新生态的工作实践，并希望通过媒体平台、优质出版机构、学校和生态合作方的共同协作，助力学校推进协同育人工作。