不到1个月的时间里，至少5所高校成立科技商学院。

4月20日，安徽理工大学成立科技商学院等3个新学院，同日西安电子科技大学在广州成立科技商学院；

4月29日，安徽工业大学成立科技商学院在内的5个新学院（研究院）；

5月7日，南京信息工程大学科技商学院正式揭牌，16日，江西财经大学科技商学院正式揭牌。

据不完全汇总，从中国科学技术大学2022年率先探索建设科技商学院以来，全国已至少有10所高校成立了科技商学院，其中9所均成立于近1年内，集中在安徽、江苏等地。（注：不完全汇总，欢迎补充）

4月23日，教育部党组书记、部长怀进鹏在高校区域技术转移转化中心工作推进座谈会上强调，要建优高水平技术经理人队伍，加快科技商学院试点建设。在我国加快推进高校科技成果转移转化的背景下，科技商学院瞄准人才缺口，以培养高水平技术经理人为主要任务，正成为高校破解转化难题的重要据点。

以更广阔的视角来看，在新技术冲击下，传统商学教育正面临挑战：当更多懂技术的人站上商业决策的前台，商学院走出的纯粹管理者或许正在失去话语权。不只为了成果转化，也不只在国内，发展建设“科技商学”、培养技术商业复合型人才——俨然已成为全球商学教育转型的共同课题。

为成果转化游戏培养关键玩家

科技商学院是干什么的？名字听起来有点玄乎，其实谜底就在谜面上：在科技成果转化到商业市场的这条链路上，如果说国家大学科技园、技术转移办公室等机构主要解决“转什么”“怎么转”的问题，科技商学院主要解决的是“谁来转”的人才短缺问题，它们将从人的角度破解科技成果转化难题。

2024年9月，首个全国高校区域技术转移转化中心在江苏启建，此后粤港澳大湾区、北京、福建区域中心逐步建成，成为科技创新和产业创新深度融合的生态枢纽。全国层面的科技商学院试点建设，正是在布局高校区域技术转移转化中心、推动高校专利转化运用的背景下提出的。

今年3月，国家知识产权局副局长胡文辉介绍专利转化运用专项行动（2023—2025年），他将专利转化运用难点堵点概括为“五个不”，即不能转、不愿转、不敢转、不会转、不便转，并针对“不会转”的问题提到要依托江苏和粤港澳大湾区区域中心，探索试点建设科技商学院，培养高水平的技术经理人。（据公开报道，目前由教育部批准设立的科技商学院全国仅2家，其中一家是江苏科技商学院。）

4月23日，高校区域技术转移转化中心工作推进座谈会在江苏召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议时同样强调，要建优高水平技术经理人队伍，加快科技商学院试点建设，坚持实践导向，形成高质量培养新范式，培养一批能够有效链接科技成果与市场应用的专业人才。

2022年，技术经理人作为新职业正式纳入国家职业分类大典，但数据显示，与发达国家相比，我国科研人员与技术经理人的配比不足100:1（欧洲为25:1）。科技成果转化喊了很多年，但“五个不”的系统性难题始终存在，有观点认为，深层症结不在于技术成熟度不足或资金短缺，更在于转化人才的匮乏。

在南方人物周刊一篇有关科技商学的特约撰稿中，撰稿人冯斌援引美国薪酬网站Payscale的报告，指出兼具技术背景与商业分析能力的复合型人才，其薪酬水平持续领跑。

在内容供给开始爆发式增长的今天，能在海量内容中精准筛选、识别关键技术，并将其翻译给市场、完成精准链接的人越是显得稀缺。技术经理人既要具备对技术的理解，也要拥有对商业的洞察，最终弥合技术到商业市场的鸿沟，在成果转化游戏中发挥关键作用。

怎么建？谁来学？

高校科技商学院怎么建？谁来学？目前根据办学性质和招生对象的不同，大致可以分为以下三类（有重叠）。

面向企业管理人员

自2022年成立以来，中国科大科技商学院发挥安徽科教和产业优势，融合理工管等学科优势，培养“懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理”的复合型科技产业组织“五懂”人才，其核心项目科创EMBA以科技型企业家、高管及优秀中层管理者，科技型创业者（合伙人）等为主要招生对象。

四川大学科技商学院核心项目课程涵盖从技术创新识别到企业管理决策的全过程，3月开班的首期新商界企业家高级研修班学员56人，均为来自四川省内国有骨干企业和民营科技企业的高层管理者。

面向师生校友、科创人才

如果说企业家通常站在转化链条的需求端，那么手握技术的在校师生、有志于创业的科创人才更多处于供给端。他们有技术、有想法，但不一定懂市场，科技商学院试图帮他们补上这一课。

比如，苏州大学联合苏州科技商学院最新推出的科技成果转化班，其培训对象聚焦苏州大学有意愿开展成果转化、或已具有科研成果或创业意愿的在校师生及校友。

西安电子科技大学科技商学院依托学校在电子信息领域的顶尖学科积淀，将构建“教学－实践－转化”一体化培养模式，专门面向技术经理人、科创管理人才开展定制化培育。

安徽师范大学科技商学院则推出高水平MBA特色方向班，优先考虑安徽省首位产业从业者、科技行业从业者、具有科技创业经历者、拥有技术专利或科研成果者。

开展本科教育

4月28日，中国科大获批增设商业人工智能（AI for Business）本科专业，成为全国首家、也是目前唯一开设该专业的高校。该专业设立于学校科技商学院、管理学院，将在今年招收首届本科学生。

图源：中国科学技术大学、CCTV

据介绍，商业人工智能专业定位为非纯技术导向，而聚焦人工智能在商业场景中的融合应用，培养既懂技术原理、又通商业管理的复合型人才。商业人工智能专业的获批，也代表着中国科大将技术商业复合型人才的培养从项目培训、研究生培养落实到本科教育层面。

全球转向“科技商学”

科技商学院的建设转向，一定程度上反映了新技术冲击下传统商学教育面临的挑战。当懂技术的人站上商业决策的前台，商学院走出的纯粹管理者或许正在失去话语权。

南方人物周刊特约撰稿人冯斌认为：“当谷歌、微软、特斯拉等科技巨头的掌门人大多拥有技术背景，甚至不再将MBA视为高管的必选项时，传统商学院以培养‘中高层管理者’为核心的价值主张便摇摇欲坠。”上海财经大学滴水湖高级金融学院院长姚洋在接受中国新闻周刊专访时指出，工商管理教育如何持续提供价值，已经成为国内外商学院共同面临的课题。

部分高校通过科技商学院建设、技术经理人培养，回应科技成果转化缺人难题，为商学教育找到新的价值出口，而国内对“科技商学”的探索其实远不止于此。

在华东师范大学，亚欧商学院与上海国际首席技术官学院共建华东师大“科技商学”联合体，两院在2021年联合创立“科技商学”交叉学科，引领传统商科和管理教育变革。前者由学校与法国里昂商学院合作创立于2015年，正是一所以“科技商学”为定位的新型国际性商学院；后者基于学校超限制造、人工智能和信息技术等新工科优势领域，面向人工智能、集成电路、生物医药三大产业和若干战略性新兴产业，开展科技商学人才培养和学科建设。

坐标往北，作为全国首批试办 MBA、EMBA 项目的学院之一，哈尔滨工业大学商学院立足学校百年底蕴，依托学校工科优势，提出“科技商学”理念，构建“联工强商、以商哺工”的培养体系，探索人机协同的新型商科教育模式。2022年以来，学院已开设AI投资与管理、储能、机器人、低空与商业航天、气候领导力等10余个面向未来产业、战略性新兴产业的行业特色鲜明的科技商学项目，致力于与行业企业合作，办成“行业的”商学院，紧密连接工科学院，办成“大学的”商学院，终身服务校友，办成“校友的”商学院。

事实上，培养既懂技术又懂商业的复合型人才，不仅是国内、也是全球高校面临的共同课题。可以说，“科技商学”俨然已成为全球商学教育转型的重要方向。

在大洋彼岸，作为最早开展技术转移的高校之一，麻省理工学院很早就构建起自身的技术转移体系。其学位项目高度重视商业管理与创业教育，部分工程博士在完成论文后，需用1年时间学习斯隆商学院工商管理硕士的新生课程，内容涵盖经济理论、商业金融等众多方面，以更好地理解企业的管理运营和市场运作。

斯坦福大学植根硅谷生态，围绕创业型人才培养目标，形成了以创业课程、技术转移和创业网络为核心的创业保障体系，技术创业项目致力于培养能领导复杂技术系统开发的跨学科领袖。耶鲁管理学院和哈佛商学院均在2024年宣布MBA项目获得STEM认证，即被官方认定为包含足够多科学、技术、工程和数学内容，而全美顶尖商学院的MBA项目几乎无一例外地完成了STEM认证。

在欧洲，欧洲高等商学院（ECSP）聚焦量子计算、合成生物学等深科技领域，让学生直接与前沿创业公司合作，解决真实的商业化难题，培养能连接实验室与市场的翻译者；德国三大工程大学之一的卡尔斯鲁厄理工学院（KIT），在战略层面上把创新创业与教育、科研并列为学校发展的三大领域，其创业、技术管理与创新研究所专注于创业与技术管理交叉领域……

“科技商学院作为新生事物，在快速推进中尤其需要保持清醒。”中国人民大学刘松博、胡威在5月12日发表于《科技日报》的文章中指出，要防止传统商科教育的路径依赖，避免简单将工商管理课程体系套上新标签；要警惕“一哄而上”的形式主义，成立科技商学院的高校需有深厚的科研积淀、产业基础和坚实的区域创新生态支撑。他们指出，要坚持系统观念，以科技商学院为枢纽，推动各类创新要素从分散走向集聚、从隔离走向融合……