■四中全会精神在一线

从广西河池市板升乡走出去的“00后”大学生蒙秋艳，前不久考取了教师资格证，她计划毕业后回家乡当一名教师，回到广西的群山之间。

回乡从教大有可为。在广西，一批批青年教师正为乡村振兴注入源源不断的教育力量。

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，“弘扬教育家精神，培养造就高水平教师队伍”。近年来，广西结合边疆、民族、山区实际，打出一套“组合拳”，让政策红利落实到基层，从紧缺师资培养、教师补充、教育帮扶等多方面进行支持。

这些举措背后，是真金白银的投入。“十四五”期间，广西统筹中央和自治区资金5.1亿元支持新建、改扩建教师周转宿舍，改善约1.4万名教师住宿条件。2024年，广西统筹资金近8亿元，支持各地实施乡村教师生活补助计划，惠及27万名乡村教师，平均补助标准不低于200元。广西还出台了校级以上优秀高校毕业生到农村学校从教奖励制度，在乡村学校服务3年以上的给予每人3万元一次性安家费补贴。

同时，广西持续为乡村学校“输血”，自2006年至今已补充10万余名青年教师到乡村任教，“特岗计划”规模居全国前列。自2013年起实施的地方公费师范生培养计划，至今已招收3.12万名。2025年，地方公费师范生培养层次均提升到本科。目前，广西乡村教师总体规模约27万人，基本满足乡村教育需要。

2024年，广西柳州市三江侗族自治县古宜镇江川中学青年教师黄堇然，通过“柳州市壶西实验中学与三江侗族自治县江川中学结对帮扶”项目，跟岗研修一年。跟岗期间，她担任该校七年级年级组副组长。“我主动融入壶西实验中学的备课体系，吸收先进理念，对我回校后教学有很大帮助。”黄堇然说，回校后，她充分发挥传帮带作用，指导本校教师在柳州市说播课比赛中获一等奖。

广西教育厅教师工作处相关负责人介绍，这种“结对共进”的模式，既为乡村教师搭建能力跃升的阶梯，更让优质教育资源的辐射效应持续延伸，为乡村教育高质量发展注入了鲜活动力。

同时，广西为教师能力提升搭建“成长梯”，实施基础教育“五育工程”、八桂教育家摇篮工程、名师名校长（深蓝）领航工程等，单是今年“国培计划”“区培计划”教师培训经费就有1.4亿余元，计划培训近7万人次。

“80后”教师茹志帆从2001年任教以来，始终坚守在北流市六靖镇中心小学，2019年获评副高职称，仅5年后便在43岁时晋升为正高级教师。“国家对乡村教师、骨干教师的激励是实实在在的。”茹志帆说，乡村教师身份为她的职称晋升加了分，不仅没有名额限制，对论文、课题的要求也更为灵活。

近年来，广西乡村教师职称“定向评价、定向使用”改革，乡村教师评审中、高级职称不作论文、课题的刚性要求。

这项“留人留心”的政策形成良性循环，目前，乡村教师中小学高级教师职称通过率高于全区平均水平。

《中国教育报》2025年11月18日 第01版

作者：本报记者 周仕敏 通讯员 黄舒艳