为落实“十四五”规划、前瞻部署“十五五”时期的关键任务，促进学生全面而有个性地成长，连接当下学习与未来发展。2025年12月17日下午，“智启生涯·赋能成长”呼和浩特市中小学生涯教育季启动仪式在市第一中学顺利举办。方略研究院受邀参与此次活动，与各方共同见证呼和浩特市生涯教育迈入系统化、高质量发展的新阶段。

活动在呼和浩特回顾市生涯实践成果的视频中拉开序幕。现场通过“育见·生涯足迹”“开启·全景篇章”“共赴·成长之约”“共话·成长蓝图”四大篇章，系统展示了呼和浩特市生涯教育的阶段成果与整体规划。

在本次活动，清华附中原校长王殿军受邀作《从“育分”到“育人”——以生涯教育为每一名学生赋能》主题分享。从政策背景、理论建构与实践路径等方面展开深入阐述，重点讲述了生涯规划核心逻辑、高中学情调研的实践价值、多元评价体系构建及“知己智能体”在生涯教育中的创新应用等内容。对于当前教育内卷痛点，他表示，教育需从“分数导向”转向“育人导向”，并提出以教育评价改革为“指挥棒”、生涯规划教育为“抓手”、综合素质评价工具为“载体”的“三位一体”转型路径。

在谈及高中学情现状时，王殿军指出，新高考改革赋予学生前所未有的选择权，但当前高中生普遍存在学习参与度不均衡、自我认知模糊、职业探索不足等问题，在选科、填报志愿时容易陷入“集体迷茫”的被动局面。他表示，生涯规划已从“锦上添花”的选修课转变为“雪中送炭”的必修课。结合舒伯生涯发展阶段论、帕森斯特质因素论等理论基础，他提出生涯教育应贯穿中小学全周期，通过心理测评、选科指导、职业模拟、企业参访等多样化形式，帮助学生明确“我是谁、我在哪里、要去哪里”。

针对国内生涯教育存在的课程单一、师资短缺、资源匮乏、评价滞后等痛点，以及高中学情调研中发现的个性化指导不足问题，王殿军重点介绍了教育垂直领域伴随式大模型——“知己智能体”。这款AI学业发展工具贯穿教育“入口-过程-出口”完整周期，通过“数据驱动”与“知识驱动”的双引擎架构，将学生模糊需求分解为清晰任务，通过专业测评、资源匹配、工具调用等功能，定制全链条的学业发展与职业规划方案，真正实现“一人一策”的智能教育服务。

王殿军强调，生涯教育不是孤立的教学环节，而是贯穿教育全过程的育人理念。唯有结合高中学情数据，深度融合综合素质评价与生涯规划，让综评档案成为学生“生涯发展的故事集”，才能避免评价流于形式，真正实现“以评促发展”的育人目标。

此次活动，呼和浩特市委政法委、市教育局、市工会、团市委、市妇联有关领导，各旗县区教育部门负责人、中小学校长、师生家长代表等200余人参加。

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