通过AI辅助分析人手运动数据制作“鼠标手套”、用工程思维制作智能物联小车、将AI生成的连环画手工制作成立体书……12月2日，在北京市第八十中学管庄分校举行的科技节上，学生们依托AI亲手设计制作的科技作品集中展示。

当日，由中国智慧工程研究会劳动与科技工程教育工作委员会主办、北京市第八十中学管庄分校承办的人工智能赋能教育创新实践研讨会举行，该校正式发布智能体“创小芽”，“创小芽”成为学校开展智能答疑、学习分析、心理辅导、德育评价于一体的智能助手。

智能体“创小芽”的出现让台下学生们眼前一亮。 新京报记者刘洋 摄

朝阳区率先发布行动计划，一年来赋能教育场景470余个

12月2日一早，在北京市第八十中学管庄分校汇星校区的校园里，孩子们的欢笑声从操场、走廊传来。戴AI/VR眼镜体验虚拟飞行，体验智能运动器械……孩子们手拿学习单，分头挑战各项含有AI元素的体验项目。多节观摩课同时开展，学生们以小组为单位、利用平板电脑完成老师布置的任务。数学课堂上，学生们会根据老师指导，借助AI进行数据的整理和分析；语文课堂上，学生们可以利用古诗生成相应场景的图片，加深对诗词的理解……

“2024年5月，朝阳区在北京市率先发布人工智能赋能教育高质量发展三年行动计划，截至今年6月，短短一年间人工智能赋能教育的应用场景已经高达470余个，每个小学都有三个以上的场景。”研讨会上，北京市朝阳区教委副主任沈欣忆分享了一组数据。

现场展示以人工智能为助手的数学学科课程。 受访者供图

沈欣忆表示，人工智能发展迅猛，对各行各业产生深远影响，朝阳区深切认识到人工智能对区域教育发展的重要性，率先发布相应政策，经过一年半的实践形成了丰硕成果。其中包括教师培训计划的“四个一”工程，即通过一系列人工智能技术培训、一系列评比活动、一系列展示平台、一系列实训成果 ，提升教师“人工智能+教育”的实践能力，推动教育数字化转型。

沈欣忆介绍，朝阳区通过两个机制推进人工智能在教育场景中的赋能，其一是改变了学校年终评估的一条指标，要求所有学校各建立至少两个人工智能赋能教育的应用场景。其次是建立了北京市朝阳区教育数智化发展中心，打造学校和企业的对接平台，聚合朝阳区数据教育资源，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、家校协同等，推动朝阳教育高质量发展。

“创小芽”智能体将成为师生们的AI助手和学伴

五年级学生团队研发的《防灾减灾和应急救援卫星通信装置》，运用编程、物联网和AI算法解决真实问题；八年级团队的《跨学科能量转换探索器》利用传感器与AI可视化技术，生动展示科学规律；九年级同学通过复原《记里鼓车中的数学》，实现跨学科文化传承与科学探究……学生们利用AI创作的作品在开幕式现场集中展示。

中国智慧工程研究会副秘书长、劳动与科技工程教育工作委员会秘书长吴东凝表示，2025年是人工智能教育政策落地的关键之年，教育部等9部门明确提出全面推进智能化，构建人工智能与“教、学、管、评、研”全场景工作体系。本次研讨会以创新实践为核心，旨在响应国家号召，搭建政策解读、经验分享、成果展示的交流平台。“同步举办科学节，更是让AI教育从理论走向实践，为青少年提供动手探索、大胆创新的舞台。”吴东凝说道。

北京市第八十中学管庄分校的实践经验成为研讨会焦点。该校校长于亚萍在专题报告中系统阐述了“AI+教育”的实践路径，展示了人工智能与教育深度融合的生动画卷。AI教育智能体“创小芽”的正式发布引来台下孩子们一片欢呼声，作为学校的吉祥物，“创小芽”这一卡通形象还将印在每套校服上。

学生们利用AI创作的作品在开幕式现场集中展示。 受访者供图

记者了解到，该形象系经过师生参与投稿和专家指导优化而成，最初画出“创小芽”形象的是该校三年级（1）班的小学生刘奕男。他告诉记者，自己先是画了一个小豆芽的形象，又想到用芯片作为“小芽”的翅膀，还用AI大模型对它进行了润色，没想到自己设计的形象能被学校选中，感到很高兴。

“学校希望通过智能体的发布，统筹整合智慧校园的建设系统，让智能体既能赋能老师的教学、备课等环节，更能赋能孩子们的学习，成为学生们的学伴。”于亚萍介绍，“创小芽”将成为集智能答疑、学情分析、心理辅导、德育评价于一体的AI学伴。这一创新标志着学校在构建“人机协同”育人新生态上迈出关键一步，也生动诠释了“以学生为中心”的教育理念。

主论坛环节，中国工程院院士、北京航空航天大学向锦武带来《AI+无人机》专题报告，他详细介绍了当下无人机的发展现状以及支持系统，让孩子们了解前沿研究成果和人工智能与尖端科技融合的情况。当日，研讨会还设置了四个平行分论坛，围绕“基层学校有效开展人工智能教育课程”“人工智能教育项目式学习的设计与实施”“人工智能赋能学科教育实践”“人工智能赋能科学教育活动一体化研究”等主题展开深度研讨。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 穆祥桐