□ 张艳奎 陈刚

教育大计、教师为本。站在“十五五”开局的新起点，作为教育强国建设最重要的基础工作，弘扬教育家精神、培养造就高水平教师队伍尤为关键。

新时代新征程，教育工作者必须深刻把握教育家精神的时代内涵，将个人学术追求与国家战略需求紧密结合，在拔尖创新人才培养、教育数字化转型、落实立德树人根本任务中勇担使命，为建设教育强国贡献智慧力量。

深刻把握新时代教育内涵

立德树人是教育工作者的核心使命。高等教育人才作为未来教育领域的重要力量，需将思政教育“小课堂”与社会“大课堂”深度融合，在课程与教学研究中强化价值引领，培养学生的家国情怀与社会责任感。

改革创新是时代赋予教育家精神的新要求。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，建设高质量教育体系的根本在于深化教育综合改革。教育家精神要求教育工作者打破传统思维定式，在课程设置、教学模式、评价机制等方面勇于探索。

坚持系统观念是弘扬教育家精神的内在要求和根本方法。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”这一系统观念要求各级教育工作者必须具备全局视野，实现人才培养与科技创新的良性互动。

高度重视拔尖创新人才培养

构建“全链条、全周期”培养机制。《教育强国建设规划纲要》明确提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。高等教育需通过课程重构、评价改革、资源整合，实现拔尖人才“选、育、用、留”的一体化推进。

深化“科教协同、产教融合”培养模式。高等教育应深入探索如何将“人工智能+教育”融入人才培养全过程，为国家战略领域输送“可堪大用、能担重任”的栋梁之材。

强化“价值引领、个性发展”培养导向。教育的根本在于“育人”而非“制器”。高等教育在培养人才时需平衡“知识传授”与“价值塑造”，通过“大国工匠进校园”“科研伦理课程”等载体，培养学生的家国情怀与科学精神。

数字化赋能高等教育提质增效

构建“四横五纵”数字教育生态。教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》提出建设“四横五纵”的资源布局。高等教育需通过数据融通打破“信息孤岛”，利用智能推荐算法实现“千人千面”的资源供给，让每个学生都能享有优质教育资源。

探索“人工智能+教育”创新场景。习近平总书记强调“积极推动人工智能和教育深度融合”。高等教育应重点防范算法偏见与数据安全风险，通过“教育大模型”提升教学效率而不削弱师生互动，确保技术发展“向善”而非“异化”。

推进“终身学习”公共服务体系建设。《教育强国建设规划纲要》要求“加快形成泛在可及的终身教育体系”。高等教育需探索促进学历教育与非学历教育衔接。针对乡村振兴等国家战略需求，开发“适老化”“本土化”数字教育产品。

坚持为党育人为国育才

坚守“立德树人”根本任务。习近平总书记强调：“要聚焦用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。”高等教育需通过“大思政课”建设增强德育实效性，确保人才培养的正确政治方向。

服务“国家战略”需求导向。2025年全国教育工作会议提出“加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制”。高等教育应立足国家“十五五”规划，研究如何通过学科交叉、专业升级、科研攻关，实现教育与国家战略需求的精准对接。

践行“教育公平”价值追求。习近平总书记指出：“要优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。”高等教育需通过数字化手段破解“县中发展”难题，在资源配置中兼顾“效率”与“公平”，让每个孩子都有人生出彩的机会。

提高高等教育人才培养质量

深化教育理论研究，强化“问题意识”。高等教育博士研究生需立足中国教育实践，聚焦“双减”政策深化、县中振兴、教师数字素养提升等现实问题。通过实证研究提出解决方案，为教育决策提供智力支持。

推动教育实践创新，强化“落地能力”。理论的生命力在于实践。高等教育博士研究生应主动参与课程与教学改革、教育资源开发、高等教育评价等实践项目，将学术成果转化为教学方案、政策建议。结合基础教育实际，探索“县域教育数字化转型路径”，让研究成果惠及更多师生。

涵养教育家国情怀，强化“使命自觉”。“教育报国”是教育家精神的核心要义。高等教育博士研究生需以“为党育人、为国育才”为己任，将个人学术追求融入教育强国建设。无论是研究乡村教育振兴，还是探索前沿教育技术，都要努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“大先生”。

教育家精神的真谛，在于以育人初心回应时代召唤，以创新实践托举强国梦想。新时代教育工作者，尤需将系统思维、改革锐气与家国情怀深度融合，在拔尖人才培养中守正创新，在教育数字化转型中趋利避害，让立德树人根本任务落地生根。高等教育应以理论研究破解教育难题，以实践探索赋能教育变革，在服务国家战略、促进教育公平中践行使命。唯有将个人理想融入教育强国建设伟业，以教育家精神为指引，方能培育更多可堪大用的栋梁之材，为民族复兴筑牢教育根基，让教育的光芒照亮强国征程。

（作者为陕西师范大学教师发展学院学校课程与教学专业博士研究生；本文系陕西教师发展研究院2024年研究生创新基金资助项目〈2024JSYBY28〉阶段性成果）