近日，

省教育厅正式公示2025年教学名师入选名单，

我区大桥高级中学信息技术教师龚宜成上榜。

这份荣誉，

是对他二十三载深耕教坛、

矢志育人的崇高礼赞，

也是其母校大桥高级中学追求卓越、

高质量发展的生动缩影。

让课堂有营养又快乐

“我给自己取字‘成之’，希望能助力每一位学生获得成功。”龚宜成说。学生们亲切地称他为“橙汁老师”。

在他的信息技术课上，没有枯燥的指令，只有充满生命力的探索。他提出课堂应有“三声”：笑声营造轻松氛围，书声涵养人文底蕴，探究声激发创新思维。

在一堂课上，当学生第一次听说要复刻中国第一颗人造卫星时，有人惊呼“太难了”，也有人笑着打趣“咱这课是要上天啊”，教室里响起一片轻松的笑声。之后，龚宜成带领学生参观“永远的东方红”云展览，聆听卫星真实传回的《东方红》乐曲，专注的研读声与沉静思考交织于课堂。进入实施阶段，小组围绕机械结构、电路连接、程序编写和音频还原展开热烈讨论：“为什么声音失真？”“代码逻辑哪里出错了？”此起彼伏的探究声，成为课堂最动听的旋律。

从教23年来，龚宜成始终拒绝将课堂变成知识的“搬运场”，“哪怕只有一分钟能打动学生，激起一点心灵的涟漪，就是有价值的教育。”正是这种有温度、有深度、有活力的课堂，让学生们觉得他的课像充满VC的橙汁，既有营养又快乐。如今，“上橙汁老师的课”已成为学生们每周最期待的时刻。

把AI变成学生的伙伴

2005年，当信息技术教学仍聚焦于基础操作时，龚宜成率先创立计算机兴趣小组，为学生推开探索科技的第一扇窗。2019年，当人工智能对多数学生还只是一个遥远概念时，他已经将兴趣小组升级为“扬帆机器人社团”，学校也积极前瞻布局，先后建成创客教室、人工智能实验室和航空航天微型研究社。

面对学生对人工智能的陌生与敬畏，他提出“让抽象的AI可触摸、可互动、可创造”，并以技术“翻译官”的角色躬身实践。一次课上，他带领学生开发“AI表情识别打分器”，当程序首次成功识别出“剪刀手”时，全班欢呼雀跃。“那一刻，AI不再遥不可及，成为他们可以调教、共创的伙伴。”

学生们常惊叹：“老师，您怎么什么都懂？”这份能力源于他永不停歇的学习脚步。他的办公桌上常年堆着物理、数学、教育心理学等跨学科书籍；为还原“东方红一号”传回的真实乐曲，他专门请教音乐老师反复调试声音模块。“教育技术专业培养的是杂家。”他说，“只有自己先跨界，才能帮学生跨越认知的鸿沟。”

点亮一群人的科技航程

23年来，技术不断迭代，但龚宜成的育人初心从未改变。他曾为完善天气预测模型向生物老师虚心求教，也曾在暑假连续21天无偿留校陪伴参赛学生。他的学生中，有人从年级200多名逆袭考入重点大学，有人在全国青少年科技竞赛中摘金夺银，更多人因为他的课堂爱上计算机科学。

2023年，他指导的团队在全国青少年科技教育成果展示大赛中斩获两金两银。赛前关键时刻，一组学生的机械结构突发故障，情绪几近崩溃。龚宜成没有直接给出答案，而是引导他们回溯设计流程，在白板上梳理问题链。“最出色的工程师不可能从不失败，而是能在故障中精准定位关键点。”最终，学生不仅自主修复问题，还优化了作品，这场“逆境中的突破”成为他们人生中最宝贵的一课。

如今，他的实验室已成为学校乃至区域教育的亮丽名片，他也曾应邀在清华大中小通识课程研讨会上分享农村中学人工智能教育实践，但他始终将自己定位为学生的“协作者”与“催化剂”，推动从“一个人的探索”走向“一群人的成长”，再到“一所学校的特色”。

1999年，他从大中毕业。2003年，他选择回到母校任教。问他为什么，他说：“大中于我，是来路，更是征途。”袁振刚主任的匠心、郭晓东老师的专业、赵仁静主任的视野、陶甫校长的务实……老一辈教师的名字与品格，早已融进他的骨子里，又从他身上，流向一代代学生。

他的故事印证了教育的真谛：最好的教育，永远是为了人的成长与绽放；而最好的成长，往往源于一片沃土的滋养与托举。

来源：江都融媒

作者：记者 夏玥 王琳玮

编辑：黄声冬