近200名教育工作者齐聚珠海，推动学前融合教育发展
当班级里有特殊学习需要的孩子，老师可以怎么做？7月4日，近200位教育工作者齐聚珠海华发容闳幼儿园，参加由珠海市容闳教育基金会主办的“融爱·启未来”学前融合教育沙龙，共同探讨这一现实课题。
在学前融合教育领域，珠海已开展持续三年的本土化探索。2022年底，在香洲区教育局指导下，容闳教育基金会启动“儿童健康成长支援计划”公益项目，联合多所试点幼儿园，开启了学前融合教育的本土化实践。三年来，项目累计为836人次儿童提供评估、入班支援、能力提升等服务；为610人次教师提供专业课程、讲座及工作坊；直接服务337人次家长，让支持网络从校园延伸至家庭。2025年6月，《中华人民共和国学前教育法》正式施行，明确了特殊学习需要儿童平等接受学前教育的权利。项目的三年积累，恰好为法律落地提供了可操作的区域经验参照。
《学前融合教育资源手册》发布。 受访者 供图
活动现场，《学前融合教育资源手册》发布。手册由广东横琴粤澳深度合作区曙晖咨询服务有限责任公司编写，基于一线真实案例，系统梳理了特殊需要儿童识别、行为支持等日常场景的操作策略，推动珠海的学前融合教育从依赖个别教师的“个人经验”，走向有章可循的“专业共识”。
多方同台对话。 受访者 供图
当天上午的议程聚焦多方对话。西南大学教育学部教授、博导李欢系统解读了国家政策方向，香港协康会杨玉彦分享了湾区先行经验。随后教育部门代表、公益项目负责人、一线教师、康复机构代表及家长同台共议，围绕“从资源到行动：如何落地融合教育支持”展开讨论。
下午的四个平行工作坊，聚焦音乐疗愈、艺术疗愈、书写技能训练、体适能教学。每个工作坊以实操体验为核心，帮助教师掌握支持儿童表达、提升社交与规则意识、建立书写能力、培养专注力的具体方法。
活动现场。 受访者 供图
一位参加工作坊的幼儿园老师说：“以前觉得融合教育是‘额外的事’，今天才意识到，把这些方法用到日常教学中，每位孩子都能受益。”
南方+记者 冉小平