极目新闻记者 李碗容

通讯员 郭雨辰 左盈

8月22日，由华中科技大学教育科学研究院、华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心联合主办的“第十三届全国批判性思维和创新教育研讨会”在武汉圆满落幕。作为我国批判性思维研究领域的年度学术盛会，本届年会同时举行了首届“创新与批判性思维教育奖”颁奖仪式，标志着华中科技大学历经十七年探索与积淀之后，在创新教育与批判性思维研究领域锚定了新目标，开启了新征程。

活动现场

“创新与批判性思维教育奖”由华中科技大学优秀校友屈向军先生提议并推动设立，旨在表彰在批判性思维教学、学术研究、社会推广及国际合作等领域作出突出贡献的教育工作者。奖项下设“教学卓越奖”“学术创新奖”“服务推广奖”“国际合作奖”四个类别，经核实材料、专家评审与结果公示，首届获奖者包括钱颖一、谷振诣、武宏志等长期深耕批判性思维教育教学与研究的专家学者。组委会表示，奖项的设立既是对过往作出重要贡献个人的肯定，更是为了激励更多的一线教师、研究人员和有志之士投身创新与批判性思维教育。正如杨叔子院士所言，批判性思维是“理性和创新性的核心能力”，必须在全国得到足够重视与必要支持，必须有广大教师与学生参与其中。

针对外界关注的创新与批判性思维教育“华科大范式”，该校创新教育与批判性思维研究的创始者、推动者与见证者刘玉教授在接受采访时，详细回溯了学校在此领域的探索历程。她指出，华科大的探索并非一蹴而就，而是经历了从“点”到“面”再到“体系化”的过程。早在2009年，华科大就在启明学院电信系的“种子班”率先开展了批判性思维教学试点。经过八年的打磨与验证，在校友屈向军先生支持下，学校于2017年正式发文成立创新教育与批判性思维研究中心，并从2019年开始向全校推广，争取让华科大最优秀的学子都有机会接受批判性思维教育教学与科研训练。

在谈及学校职能部门与院系之间的协同作用时，刘玉强调，这是一个典型的“教研相长”模式。本科生院在制度层面给予了巨大支持，将批判性思维纳入学校拔尖创新人才培养体系，确保了这门课不是“边缘课”而是“核心课”；而教育科学研究院则提供了坚实的理论指导和学术支撑，并对批判性思维教学与研究工作进行政治把关，确保意识形态安全。这种行政推动与学术研究的紧密结合，使得学校能够把抽象的思维训练变成一套可复制、可推广的教学标准。目前，批判性思维教育已纳入全校27个院系的人才培养方案，2025年开课44个班，涉及57个本科专业，相关教学成果荣获湖北省高等教育（本科）教学成果奖一等奖。

在人工智能技术迅猛发展的当下，本次研讨会以“批判性思维教育的课程、教材与评价研究”为主题，设置了涵盖从理论探索到技术赋能的六大核心议题。会议邀请来自中国教育科学研究院、北京大学、南方科技大学等国内知名高校和研究机构的专家学者作大会报告，并首次将高等教育与基础教育分论坛同时纳入年会之中，以促进不同学段间的经验互鉴与学术研讨，构建贯通式的批判性思维教育学术交流生态，为助力教育强国建设贡献“华科大智慧”。

（来源：极目新闻）